Journée de la Pédagogie : plaisir d'enseigner, plaisir d'apprendre #3
Le 22 octobre, Bordeaux INP organise la troisième édition de sa Journée de la pédagogie, consacrée cette année à « La relation pédagogique, entre posture, engagement et co-construction ». Enseignants, enseignants-chercheurs, vacataires et étudiants sont invités à une journée d'échanges, de réflexion et de partage de pratiques autour des enjeux de la relation d’enseignement et d’apprentissage.
Les objectifs
- Interroger la posture de l’enseignant.e et de l’étudiant.e
- Prendre en compte l'écosystème de chacun
- Mettre en lumière l’impact de la relation pédagogique sur :
- L’engagement
- La motivation
- La réussite et le bien-être
- Croiser regards institutionnels, enseignants et étudiants
- Offrir des pistes concrètes et transférables aux pratiques pédagogiques
Programme prévisionnel
8h45/9h15 : accueil (espace ingénieur)
9h30/10h15 : conférence-débat « La posture enseignante » de Maëlle Tourneur (grand amphi)
“À partir d’une recherche doctorale menée dans sept disciplines universitaires (observations de cours et entretiens avec enseignants et étudiants), cette intervention interroge la posture enseignante comme pratique située, façonnée par les cultures pédagogiques disciplinaires. Elle mettra en lumière les tensions entre prescriptions pédagogiques génériques et logiques didactiques propres aux disciplines. Un temps interactif permettra d’engager une discussion collective autour de la manière dont se pense et se déploie la posture enseignante à l’université.” (Maëlle Tourneur) (thèse)
10h30/12h15 : Ateliers pratiques en parallèle
Atelier sur la posture professionnelle - Maëlle Tourneur, présidente de l’association « ta mère la mieux »
Atelier pratique pour travailler la posture enseignante à travers des exercices ciblés sur l’ancrage corporel, la voix, le regard et les déplacements en situation de cours, en intégrant les spécificités disciplinaires afin de réfléchir aux ajustements de posture selon les contextes et les cultures académiques.
L'impact des espaces physiques d'apprentissage (salles de cours) sur la relation pédagogique – Learning Lab Network
Comment l’espace façonne-t-il la relation entre enseignants et apprenants ? Cet atelier invite enseignants, enseignants-chercheurs à interroger le rôle central des lieux d’enseignement dans la construction du lien pédagogique. À travers des mises en situation et des analyses croisées, les participants exploreront comment la disposition des salles, la mobilité des acteurs ou encore la symbolique des espaces influencent la confiance, l’écoute et la collaboration. L’enjeu : identifier des leviers concrets pour concevoir des environnements qui renforcent l’engagement et la qualité des interactions. Une réflexion collective pour repenser l’espace comme partenaire invisible, mais essentiel, de la pédagogie
La relation pédagogique à l’ère de l’IA (en attente)
12h30-13h45 : Buffet animé (podcasts à écouter, vidéos) Espace ingénieur
14h - 15h : Conférence « La relation pédagogique » Emmanuelle Betton
15h-15h45 : Table ronde « Regards croisés sur la relation pédagogique » MCF stagiaires, enseignants, enseignants-chercheurs, étudiants
16h-16h45 : Retour d’expérience « Impact du portfolio sur la relation pédagogique » Frédéric Wintzerith, enseignant ISABTP (UPPA) et Cécile Garcia, Ingénieur pédagogique et de formation/Chargée d'accompagnement des FabLabs - Projet IREKIA
Cette troisième édition est organisée avec le soutien de la section France de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), qui participe également à son financement.